Amor y parejas. Canción “Mucho más”

El archivo pdf incluye una secuencia de actividades para trabajar con la canción “Mucho más” de Ana Belén (sin completar espacios en blanco). Se incluyen algunas propuestas de vocabulario, activación y creatividad para jóvenes y adultos de cualquier nivel (incluso A1).

Las actividades están basadas en la manipulación de tarjetas, así que es necesario imprimir la cantidad de juegos de tarjetas necesarios según la cantidad de estudiantes. Quien quiera hacer esta actividad en varios cursos encontrará útil imprimir y plastificar las tarjetas, para guardarlas y usarlas varias veces.

Clase-MUCHO MÁS cancion ana belen

La canción es un poco vieja, pero muy bella.

Advertisements

Vocabulario de animales. Canciones infantiles

Hoy comparto algunas canciones infantiles que incluyen vocabulario de animales. Se pueden ir modificando para abarcar el vocabulario que cada uno elija.

Se pueden hacer varios juegos bastante simples:

1) Los chicos imitan al animal que se nombra (pueden hacer la mímica, el sonido o ambos)

2) Antes de comenzar la canción, los chicos reciben una tarjeta en la que está la imagen, el nombre o la imagen y el nombre (cada docente evaluará cuál y por qué) de un animal, cuando escucha en la canción el nombre del animal, se para y lo imita

3) El profe pega en las paredes imágenes de animales (pueden ser sólo de los que están en la canción o agregar también otros, según la complejidad que se le quiera dar a la actividad), y los niños deben correr a tocar la imagen cuando escuchan el nombre de un animal.

4) Pueden jugar con títeres, o hacer máscaras y actuar cada uno del animal cuyo títere o máscara tienen. En distintos turnos pueden ir cambiando de máscara/títere.

Como a los chicos les gusta cantar varias veces la misma canción, se pueden usar todos los juegos  en diferentes clases. Cada profe decidirá cómo secuenciarlas según su grupo. Es conveniente comenzar con las actividades que requieren sólo reconocer el vocabulario (como correr a tocar la imagen del animal que se nombran) y avanzar en complejidad. Continue reading

EL MICROSCOPIO GRAMATICAL: UN MODELO DE GRAMÁTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Un artículo teórico de la directora del proyecto, mientras esperamos que la editorial termine de “cocinar” nuestro Microscopio Gramatical.

Ositoko-ositaka

Estamos esperando los últimos trabajos de la editorial. En poco tiempo se viene el Microscopio Gramatical. Para esperarlo e ir presentándolo, linqueo un artículo que publicó la directora del Proyecto e idéologa número 1 del Microscopio, Andrea Menegotto en la revista Signo y Seña.

EL MICROSCOPIO GRAMATICAL: UN MODELO DE GRAMÁTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Andrea C. Menegotto

RESUMEN. El microscopio gramatical del español es un modelo simplificado de la competencia gramatical del alumno de español como lengua extranjera. El modelo explicita los supuestos teóricos respecto de las relaciones entre los significados y las propiedades formales de palabras y textos. Considera a las palabras como conjuntos de rasgos, y a las construcciones gra – maticales, palabras estructuralmente organizadas; los textos son construcciones gramaticales con significado del emisor y del receptor y las construcciones gramaticales son: grupo sintáctico, oración, párrafo y diálogo. Hay un número limitado de rasgos…

View original post 151 more words